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¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?
El síndrome de Asperger (AS) es un trastorno del desarrollo. Es un trastorno del espectro autista (TEA), uno de un grupo distinto de condiciones neurológicas caracterizadas por un mayor o menor grado de deterioro en las habilidades del lenguaje y la comunicación, así como patrones repetitivos o restrictivos de pensamiento y comportamiento. Otros TEA incluyen: autismo clásico, síndrome de Rett, trastorno desintegrativo infantil y trastorno generalizado del desarrollo no especificado (generalmente denominado PDD-NOS). A diferencia de los niños con autismo, los niños con AS conservan sus habilidades lingüísticas tempranas.
El síntoma más distintivo de AS es el interés obsesivo de un niño en un solo objeto o tema con exclusión de cualquier otro. Los niños con SA quieren saber todo sobre su tema de interés y sus conversaciones con los demás serán de poco más. Su experiencia, alto nivel de vocabulario y patrones formales del habla los hacen parecer pequeños profesores. Otras características de AS incluyen rutinas o rituales repetitivos; peculiaridades en el habla y el lenguaje; comportamiento inapropiado social y emocionalmente y la incapacidad de interactuar exitosamente con sus compañeros; problemas con la comunicación no verbal; y movimientos motores torpes y descoordinados.
Los niños con AS están aislados debido a sus escasas habilidades sociales y sus estrechos intereses. Pueden acercarse a otras personas, pero imposibilitan una conversación normal por un comportamiento inapropiado o excéntrico, o porque solo quieren hablar sobre su interés singular. Los niños con AS generalmente tienen antecedentes de retrasos en el desarrollo de las habilidades motoras, como pedalear una bicicleta, atrapar una pelota o escalar equipos de juego al aire libre. A menudo son torpes y mal coordinados con una caminata que puede parecer forzada o saltarina.
TRATAMIENTO
El tratamiento ideal para AS coordina terapias que abordan los tres síntomas principales del trastorno: malas habilidades de comunicación, rutinas obsesivas o repetitivas y torpeza física. No existe un mejor paquete de tratamiento único para todos los niños con AS, pero la mayoría de los profesionales están de acuerdo en que cuanto antes se realice la intervención, mejor.
Un programa de tratamiento efectivo se basa en los intereses del niño, ofrece un horario predecible, enseña las tareas como una serie de pasos simples, involucra activamente la atención del niño en actividades altamente estructuradas y proporciona un refuerzo regular del comportamiento. Puede incluir entrenamiento en habilidades sociales, terapia conductual cognitiva, medicamentos para condiciones coexistentes y otras medidas.
- La terapia cognitiva conductual puede ayudar a abordar la ansiedad y otros desafíos personales.
- Las clases de capacitación en habilidades sociales pueden ayudar con las habilidades de conversación y la comprensión de las señales sociales.
- La terapia del habla puede ayudar con el control de la voz.
- La fisioterapia y la terapia ocupacional pueden mejorar la coordinación.
- Los medicamentos psicoactivos pueden ayudar a controlar la ansiedad, la depresión y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) asociados.
PRONÓSTICO
Con un tratamiento efectivo, los niños con AS pueden aprender a sobrellevar sus discapacidades, pero aún pueden encontrar desafíos en las situaciones sociales y las relaciones personales. Muchos adultos con AS son capaces de trabajar con éxito en puestos comunes, aunque es posible que sigan necesitando ánimo y apoyo moral para mantener una vida independiente.