Visión de conjunto
¿Por qué es importante la disciplina?
Uno de los propósitos principales de la disciplina es mantener seguros a los niños. Dado que los niños pequeños pueden no ser capaces de reconocer el peligro inminente de comportamientos como tocar una estufa caliente o salir corriendo a la calle, es posible que los padres deban dar un paso adicional para inculcar comportamientos apropiados en los niños.
Disciple también crea límites que ayudan a los niños a sentirse más seguros. No todas las barreras son restricciones injustas, algunas están ahí para protegernos. La disciplina establece límites que les permiten a los niños saber que hay un guardián vigilante a cargo. Esta seguridad brinda a los niños una base estable para el desarrollo en los entornos correctos (por ejemplo, jugar libremente con un juego de té de plástico en lugar de ponerse en peligro al tocarlo).
Finalmente, establecer reglas y establecer límites ayuda a los niños pequeños a reconocer la importancia de ser considerado con los demás. Si bien los niños pueden pensar que quieren salirse con la suya todo el tiempo, aprender comportamientos positivos como modales puede ayudarlos a adquirir las habilidades sociales necesarias para navegar con éxito en el mundo a largo plazo.
Cómo establecer límites antes de los incidentes
Una de las mejores maneras de ayudar a los niños pequeños a adaptarse naturalmente al orden y los límites es crear una rutina constante . Estas rutinas ayudan a los niños pequeños a sentirse seguros, protegidos y estables. Cuando los niños comienzan a saber qué esperar, es más probable que se comporten.
Dado que no puede planificar o microgestionar cada momento, los mejores momentos para crear rutinas son durante las principales transiciones de una parte del día a la siguiente. Los ejemplos incluyen una rutina matutina, una rutina a la hora de comer, una rutina a la hora de la siesta y una rutina a la hora de acostarse. Incluso puede mantener un programador de pared (no más de cinco veces) con imágenes que representen incluso la rutina. Crear algunas rutinas diarias facilita que los niños cambien de marcha.
Otra forma de ayudar a los niños a aprender los límites de forma natural es enseñarles los conceptos de elección y consecuencia . Por ejemplo, si un niño hace un escándalo por vestirse, puede darle una sola opción en el proceso (manteniendo firme su regla de que debe vestirse). Podrías decir: “¿Cuál quieres ponerte primero? ¿Tu sombrero o tu abrigo? Si lo hace, le da al niño un sentido de agencia o un voto al mismo tiempo que requiere que siga las instrucciones. Además, esta opción es mejor que intentar negociar o sobornar a su hijo (como decir: “Si te vistes, tendrás helado”). No se recomienda negociar ni sobornar, ya que los niños pueden comenzar a esperar estos intercambios todo el tiempo y pueden confundirse al saber que estas transacciones no siempre son posibles.
De manera similar, enseñar consecuencias con el tiempo es más efectivo que simplemente regañar el mal comportamiento. Por ejemplo, si un niño se para en el sofá, la consecuencia podría ser quedarse quieto en el sofá durante un minuto completo. Si un niño hace garabatos en la pared con crayones, la consecuencia sería “limpiar” la pared. Este método de enseñanza de causa y efecto les permite a los niños saber que habla en serio y también les ayuda a comprender los resultados de los comportamientos correctos e incorrectos.
Cómo disciplinar a un niño pequeño durante un incidente
Los incidentes se refieren a acciones por las cuales necesita disciplinar a un niño pequeño de inmediato. Los ejemplos incluyen golpear a otro niño en el patio de recreo o hacer algo que pueda causar daño a sí mismo oa otros. Con calma pero con firmeza diga “no” y retire al niño de la situación si es necesario. Y además de decir “no”, es especialmente importante a esta edad brindarle a los niños la alternativa para que aprendan el comportamiento correcto . Entonces, además de decir "no golpear", debe proporcionar la alternativa ("mantenga sus manos para usted mismo" o "siempre use manos suaves").
Si el niño continúa con el comportamiento después de la advertencia firme, es apropiado un tiempo fuera. Como regla general, la duración de un tiempo fuera incluye un minuto por cada año de edad del niño. Siguiendo esta regla, el tiempo fuera de un niño de dos años sería de dos minutos, el tiempo fuera de un niño de tres años sería de tres minutos, y así sucesivamente. Puede usar un temporizador si está disponible. Una vez que los niños han tenido un momento para calmarse, pueden regresar al entorno habitual y seguir las reglas según las indicaciones.
Cómo apoyar a su niño pequeño después de un incidente
Ningún padre quiere disciplinar a un niño pequeño solo por el "bien de la disciplina". Es importante elogiar a su hijo cuando se está portando bien. La mejor manera de proporcionar un refuerzo positivo es ser específico. Por ejemplo, “Gracias por poner tu plato en el fregadero. Eso hace que sea mucho más fácil ordenar después del almuerzo”. Cuando los niños se dan cuenta de que obtendrán atención positiva por hacerlo bien, es menos probable que usen comportamientos negativos para este propósito (por ejemplo, tirar el plato al suelo para llamar la atención).
Es posible que incluso desee "atrapar" a su hijo siendo bueno. Esto significa que si escucha a su hijo compartiendo en la sala de juegos, intervenga por un momento para chocar los cinco. Su hijo sentirá la seguridad de saber que usted está cerca y le encantará la retroalimentación que proviene del comportamiento positivo.
Incluso si tuvo que disciplinar a un niño a través del método de la consecuencia, puede proporcionar una retroalimentación positiva una vez que el niño complete la consecuencia con éxito. Por ejemplo, después de que un niño se siente quieto en el sofá durante un minuto completo (ya que esta fue la consecuencia de saltar en el carruaje), podría decir: “Hiciste un gran trabajo al quedarte quieto. Vamos a sentarnos quietos en la mesa para colorear”. Esto les permite a los niños saber que usted no los está “castigando” necesariamente o “siendo malo”. Más bien, está haciendo cumplir las reglas porque están en el mejor interés del niño y son comportamientos apropiados.
Finalmente, es importante apoyar a su niño siendo realista con respecto a las expectativas. Por ejemplo, no puede esperar que los niños pequeños sepan por qué no deben salir corriendo al estacionamiento oa la calle. Sin embargo, puede establecer la regla de llevar siempre la mano de los padres. Asegúrese de elogiar durante y después de la aplicación de la regla ("¡Buen trabajo tomados de la mano y cerca de mamá!") En este entorno, algunos padres también ayudan a sus hijos a mantenerse concentrados cantando una canción en voz baja (como "Las hormigas van marchando"). ”) y reforzar el beneficio de tomar la mano de los padres de otras maneras (como un simple juego de rayuela). Al reafirmar constantemente los comportamientos positivos, puede ayudar a su hijo a comprender las expectativas y responder en consecuencia.
