¿Qué es el deterioro auditivo?

¿QUÉ ES LA DEFICIENCIA AUDITIVA?

La discapacidad auditiva es la incapacidad parcial o total para oír. También conocida como discapacidad auditiva, esta condición incluye problemas auditivos permanentes o fluctuantes. El deterioro auditivo puede variar de leve y leve a severo y profundo.

Aproximadamente tres de cada 1000 bebés nacen con discapacidad auditiva, lo que la convierte en el defecto congénito más común. Es importante reconocer los problemas de audición a tiempo, ya que la discapacidad auditiva no reconocida puede afectar negativamente el rendimiento académico y el desarrollo social de un niño.

CAUSAS Y FACTORES DE RIESGO

¿Qué causa el deterioro auditivo?

El deterioro auditivo ocurre cuando hay un problema con una parte estructural del oído, los nervios que llegan al oído o la parte neurológica del cerebro que controla la audición. El oído consta de tres secciones: el oído externo , el oído medio y el oído interno .

El oído externo está compuesto por la porción del pabellón auricular que vemos a los lados de la cabeza, el canal auditivo y la membrana timpánica que conduce al oído medio. El oído medio consta del tímpano y tres huesos llamados huesecillos (conocidos individualmente como martillo , yunque y estribo ) que dirigen las vibraciones del tímpano hacia el oído interno. El oído interno consta de un órgano diminuto conocido como cóclea que amplifica el sonido o lo envía a través del nervio auditivo hasta el cerebro. Además, el oído interno también tiene canales semicirculares que ayudan al cuerpo a mantener el equilibrio.

Todos estos componentes crean vías entre el oído externo y la vía neurológica conocida como sistema auditivo (oído). Los problemas con esta vía o cualquiera de sus componentes pueden provocar problemas de audición o pérdida de la audición.

¿Cuáles son los factores de riesgo de la discapacidad auditiva?

Las causas más comunes de deficiencia auditiva en los recién nacidos son los defectos genéticos. Las causas de la discapacidad auditiva en bebés y niños mayores pueden incluir afecciones como infecciones del oído (otitis media secretora), lesiones e incluso la acumulación de cerumen.

Por ejemplo, algunos factores de riesgo en los recién nacidos incluyen:

Bajo peso al nacer
Bajos niveles de oxígeno en la sangre
Infección antes del nacimiento
anomalías del cráneo
Ictericia
algunos antibióticos
Meningitis bacterial
Uso extensivo del ventilador.

Los factores de riesgo en niños mayores incluyen:

Infecciones crónicas
Enfermedades infantiles antes de las vacunas
Lesión en la cabeza que involucró pérdida de conciencia
Acumulación de líquido cerca del tímpano
Exposición repetida a ruidos fuertes o música alta

Si tiene inquietudes sobre alguno de los factores de riesgo, programe un examen de audición, una evaluación médica o una timpanometría con su pediatra o un audiólogo referido.

SIGNOS DE DETERIORO AUDITIVO

De 0 a 4 meses, el bebé no se sobresalta ni llora con los ruidos fuertes.
A los 4-8 meses, el bebé no se gira hacia la fuente del sonido, no sonríe ante voces familiares ni balbucea
A los 8-14 meses, el bebé no responde a su propio nombre ni usa palabras simples como “mamá” o “papá”
A los 14-24 meses, el niño no desarrolla un vocabulario simple ni sigue órdenes básicas

Signos de deterioro auditivo en niños pequeños o mayores

El niño gira y responde al ver a los padres, pero no al escuchar sus voces.
El niño no responde al sonido de su nombre (esto puede confundirse con ignorar o no prestar atención, pero podría ser un signo de discapacidad o pérdida auditiva)
El niño parece escuchar algunos sonidos mejor que otros
Habla retrasada o poco clara
El niño prospera en casa, pero tiene dificultades en la escuela (esto puede deberse a la incapacidad de escuchar instrucciones o a compañeros en entornos desconocidos)
El niño dice con frecuencia "eh" o sube el volumen de los dispositivos

TIPOS COMUNES

¿Cuáles son los tipos comunes de discapacidad auditiva?

Los audiólogos describen el sonido en términos de volumen o intensidad (medido en unidades llamadas decibelios o dB), así como frecuencia o tono (medido en unidades llamadas hercios o Hz). Los problemas en cualquiera de estas áreas pueden caer dentro de los tipos comunes de discapacidad auditiva.

Los cinco tipos principales de discapacidad auditiva

Pérdida auditiva conductiva : esto ocurre cuando parte del oído externo o medio impide que el sonido llegue al oído interno. Muchos casos de pérdida auditiva conductiva son de leves a moderados y son el resultado de condiciones temporales (como una enfermedad o una infección). Los médicos tratan la mayoría de los casos con medicamentos o cirugía.
Pérdida auditiva neurosensorial : esto ocurre cuando hay un problema con el oído interno, las células de la cóclea o el nervio auditivo. Para los niños con esta condición, los sonidos pueden parecer apagados o imposibles de escuchar en algunas frecuencias. La condición también puede afectar el habla.
Pérdida auditiva central : una forma rara de pérdida auditiva en la que la cóclea funciona bien pero las vías neurológicas no funcionan como se esperaba.
Pérdida auditiva mixta : este impedimento se produce a partir de orígenes conductivos y neurosensoriales, lo que requiere planes de tratamiento combinados.
Trastorno del espectro de la neuropatía auditiva : este trastorno de la comunicación significa que el cerebro no puede organizar el sonido de una manera que el niño pueda entender.

Cuatro grados de discapacidad auditiva

Leve: el niño puede escuchar voces y sonidos estándar, pero tiene dificultades para escuchar palabras o sonidos pronunciados en voz baja.
Moderado: es posible que el niño no escuche ningún sonido hablado a un nivel normal y requiere que se amplifiquen los sonidos.
Severo: el niño no escucha ningún sonido a un nivel normal y solo algunos sonidos fuertes.
Profundo: el niño no puede escuchar ningún discurso y solo puede escuchar sonidos muy fuertes.

Otras formas de describir la discapacidad auditiva

Unilateral o bilateral : el deterioro auditivo puede ocurrir en un oído (unilateral) o en ambos oídos (bilateral).
Prelingual o poslingual : esto se refiere a si la discapacidad auditiva ocurrió antes de que un niño aprendiera a hablar (prelingual) o después (postlingual)
Simétrica o asimétrica : la discapacidad auditiva puede tener el mismo grado de área en ambas áreas (simétrica) o diferentes grados y áreas (asimétrica).
Progresivo o repentino : describe si el deterioro auditivo empeora con el tiempo (progresivo) o si ocurre muy rápidamente (repentino).
Fluctuante o estable : estos términos describen que la discapacidad auditiva puede mejorar o empeorar con el tiempo (fluctuante) o permanecer igual (estable).
Comienzo congénito, adquirido o tardío : aunque muchos casos de discapacidad auditiva están presentes al nacer (congénitos), algunos ocurren como resultado de una enfermedad o lesión (adquiridos) o aparecen gradualmente más adelante en la vida (comienzo tardío).

TRATAMIENTO

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo diagnosticado con una discapacidad auditiva?

Afortunadamente, hay maneras de ayudar a un niño con discapacidad auditiva. Todos los bebés deben tener un examen de audición a las 4 semanas de edad. Los niños deben someterse a una evaluación a veces durante los años de la infancia, antes de comenzar la escuela y en cualquier momento en que haya una preocupación sobre su audición.

Después del diagnóstico, hay una serie de servicios especiales y de intervención en la primera infancia (ECI) para niños con discapacidad auditiva. Los servicios de intervención temprana crean planes de tratamiento personalizados para su hijo y su familia. Estos planes generalmente incluyen un equipo de expertos que pueden ayudar a su hijo a aprender formas únicas de comunicarse, como el lenguaje de señas, la lectura del habla o el lenguaje manual exacto. El equipo también puede ayudar a implementar y educar a los padres sobre la última tecnología para la pérdida auditiva. Estos dispositivos pueden incluir audífonos, implantes cocleares, implantes de conducción ósea, dispositivos de amplificación, dispositivos de asistencia auditiva, dispositivos de telecomunicaciones (TDD) o sistemas personales de modulación de frecuencia (FM). Los expertos también pueden recomendar una intervención médica si es necesario (como medicamentos o cirugía).

Los tipos de profesionales que trabajan directamente con niños incluyen audiólogos, patólogos del habla y el lenguaje, especialistas en trastornos de la comunicación y maestros de educación especial. Asegúrese de hacer preguntas durante cada sesión para conocer la mejor manera de abordar la condición específica de su hijo. Además, la intervención en la primera infancia también incluye servicios de apoyo familiar para ayudar a su hogar a comprender a los niños con diferencias auditivas y ayudar a su bebé o niño pequeño a prosperar.

Ejemplo de arranque

LEE MAS

¿Qué es el deterioro auditivo?

Deterioro Auditivo , Comunicación

¿QUÉ ES LA DEFICIENCIA AUDITIVA? La discapacidad auditiva es la incapacidad parcial o total para oír. También...
LEE MAS

¿Cómo se prueba la audición?

Deterioro auditivo , ayuda e información

¿QUÉ ES LA PÉRDIDA DE AUDICIÓN? En la audición normal, las ondas sonoras viajan al oído y causan...
LEE MAS

Construyendo lenguajes: una guía para padres

Deterioro auditivo , ayuda e información

¿CUÁLES SON LOS BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE? Comprender los componentes básicos del lenguaje puede ayudar...

¿QUÉ ES LA DEFICIENCIA AUDITIVA?

CAUSAS Y FACTORES DE RIESGO

SIGNOS DE DETERIORO AUDITIVO

TIPOS COMUNES

TRATAMIENTO

Búsqueda

NUESTROS SERVICIOS

FORMAS DE DAR

CONFIABLE. INGENIOSO. ÉTICO. EXPERTOS.

NUESTRA MISIÓN

NUESTRAS UBICACIONES

El Centro Warren -Central

El Centro Warren - Este

El Centro Warren - Oeste

CIUDADES ATENDIDAS

Ciudades Servidas por Nuestro Programa de Intervención Temprana en la Infancia (ECI)

ENLACES RÁPIDOS